Ostatni projekt i ważne pytanie

Nie wiem czy to z wrażenia, czy ze zmęczenia, ale ostatnia sesja zdjęciowa, z ósmego moduły Mistrzów Kodowania uległa zniszczeniu. Uczniowie pracowali nad projektami związanymi ze świąteczną tematyką. Tym razem nie była to sobota, a wtorek popołudniu. Jednak funkcjonowaliśmy jak w sobotę, a niektórzy mówili, że jutro wolne. Nie obyło się bez łez, śmiechu i odrobiny czekolady. Pozostaje pytanie: co dalej ?

Świąteczny zawrót głowy

Ostatnie spotkanie ósmy moduł - pewnie będzie tak że, nikt nie przyjdzie. Sobotnie zakupy  i przedświąteczny szał - już wszyscy uczniowie tym żyją. W piątek słyszałam kto do jakiego sklepu jedzie, gdzie są promocje i dlaczego warto przynosić do domu dobre oceny przed samiutkimi świętami ( sprytni są moi Mistrzowie). A tu proszę sobota 9:00 wszyscy są. Dobrze, bo przygotowywałam się do zajęć bardzo starannie. Tylko, że zupełnie niepotrzebnie.
Temat : KARTKA ŚWIĄTECZNA. 
Moja pomoc- ZBĘDNA!
Chciałam wprowadzić troszeczkę więcej współpracy i zaproponowałam  pracę w parach - BŁĄD!
Ja chcę sama!
Ja nie chcę z kimś sam chce!
To ma być moja kartka - nie wspólna!
Zazwyczaj praca w parze, małej grupie aktywuje jednych - drudzy Ci zmęczeni np. przygotowaniami do świąt mogą błyszczeć światłem odbitym od tych pierwszych.
Nie podczas zajęć z kodowania - każdy błyszczy swoim światłem.
Kartki i animacje też błyszczą .

WESOŁEGO SCRATCHOWANIA ŻYCZĄ MISTRZOWIE KODOWANIA- poprosili mnie  o taki wpis.
Dziękuję Wam za sobotnie poranki i życzę WESOŁYCH ŚWIĄT.

A to nasze prace:

Udało się

Tym razem rozpoczęłam inaczej. Nic wam nie powiem i nie będę naprowadzała na rozwiązanie. Wy drodzy Mistrzowie krok po kroku nauczycie mnie jak stworzyć grę. Prostą, polegającą na losowaniu i odgadywaniu liczb. I co?
Zaczęło się tak jak zwykle, kiedy coś trzeba zrobić na lekcji?
Nie umiemy, nie wiemy, nie chcemy!!!
Było zupełnie inaczej - uczniowie udzielali mi instrukcji, co mam robić. I udało się -  stworzyłam grę. Teraz wiem, że nasze soboty mają sens.

Wyścigi

Podczas VII modułu Mistrzowie stworzyli grę polegającą na wyścigach duszków. Tak jak w realnym świecie był punkt startowy, tory i meta. Uczniowie doskonale wiedzieli, jak program ma działać. Małe trudności powstały przy tworzeniu skryptów - jednak przy tej ilości klocków potyczki tylko uczą. Wszyscy pracowali wytrwale - to Ja musiałam zachęcać do przerw.

Zamiana miejsc

4 grudnia odbyły się warsztaty -  oczywiście ze scratchowania! Uczniowie zamienili się rolami z nauczycielami. Pokazywali jak stawiać pierwsze kroki w gąszczu klocków. W warsztatach brały udział mamy i nauczycielki SP 41. Okazało się, że wszyscy zaproszeni goście byli bardzo, pracowitymi i pojętnymi uczniami. W godzinę opanowali tworzenie prostych skryptów.

Pierwszy raz miałam możliwość podpatrywania jak dzieci przekazują  dorosłym treści, z którymi do tej pory się nie spotkali. Z dużym spokojem i cierpliwością zachęcali do pracy i byli dumni z osiągnięć swoich podopiecznych (może to przyszli nauczyciele??).

Nie sądziłam, że scratch potrafi pogłębić więzy rodzinne i budować nowe nici porozumienia na płaszczyźnie rodzic- uczeń, nauczyciel - uczeń.
Wszyscy uczestnicy warsztatów wiedzą już, że nasze soboty to zabawa, ale też praca.

Dziękujemy, że mogliśmy pokazać ile umiemy.

W 14 minut dookoła skryptów

Czy 14 minut to mało czy może jednak dużo ? Czy w 14 minut mogą stworzyć skrypt uczniowie, którzy jeszcze nigdy nie bawili się Scratchem ? Czy z kilka klocków pozwoli opowiedzieć o tym z jakiego powodu warto uczyć się programowania ? Czy programowanie niesie radość ?

Dzisiaj mogę Wam powiedzieć, że tak. Podczas Radości 2.0, w sali nr 15 mieściła się strefa programowania.

Dzisiaj w naszej szkole, w czasie dwóch godzin lekcyjnych, uczniowie wędrowali przez pięć stref Radości 2.0. Każda klasa została podzielona na pięć zespołów. Jedną ze stref była strefa programistów. W czasie obecności w strefie uczniowie mieli do wykonania prosty skrypt. Tematem były korzyści związane z nauką programowania. Okazało się, że 14 minut to wystarczający czas na to, aby zrobić krótką animację. Dziękujemy wszystkim za radość, pomysłowość. Cieszymy się, że przyjęliście nasze zaproszenie.

Wybrane prace uczniów:

Radość 2.0

Jutro w naszej szkole wielkie święto. Odbędzie się Radość 2.0. Pod tym tytułem mieści jedno z zadań realizowanych w ramach Szkoły z klasą 2.0. Również Mistrzowie Kodowania znajdą tam swoje miejsce. Będziemy mieć strefę kodowania, a popołudniu uczniowie będą uczyć Scratcha rodziców i nauczycieli.

Zabawa i nauka.

Spotkaliśmy się szósty raz i stworzyliśmy kolejną grę. Zmienne nie są już trudnością. Praca uczniów przyniosła oczekiwany efekt. Powstały gry polegające na odgadywaniu liczb wylosowanych przez komputer. Niewielkie trudności w pracy polegały na "zjadaniu klocków" i rożnych zapisach w klockach ze zmiennymi. Uczniowie zapominali, że nie mogą wpisywać w odpowiedzi liczb, których nie ma w wybranym przedziale. Powstałe animacje będą wykorzystane w młodszych klasach. Pomogą w rozbudzaniu zdolności matematycznych u maluchów. Nasi Mistrzowie za kilka dni zamienią się w nauczycieli scratchowania. Po dzisiejszych zajęciach jestem pewna, że jako nauczyciele osiągną sukces.

Pokaż rodzicom jak scratchujesz !

Dzisiaj uczniowie klasy IIa mieli warsztaty w czasie których jeden z modułów dotyczył Scratcha. Uczniowie mogli pokazać rodzicom i rodzeństwu jak działa Scratch i czego się już nauczyli. W czasie spotkania była szansa, aby rodzice mogli zobaczyć, w jaki sposób dzieci uczą się z wykorzystaniem Scratcha. Spotkanie było bardzo pozytywne, dominował radosny nastrój. Dziękujemy rodzicom za przyjęcie zaproszenia i spędzony czas. Jeśli bierzesz udział w Mistrzach Kodowania bierz przykład z młodszych kolegów. Znajdź czas i zaproś rodziców na wspólne kodowanie w Twoim domu. Stwórzcie razem skrypt i pokażcie go światu!

Moduł 5 na 5.

Może pamiętacie, że na ubiegłych zajęciach pracowaliśmy w okrojonym składzie. Tym razem, w naszej Strefie Mistrzów byli wszyscy. Z tego powodu piątego modułu nie rozpoczęliśmy od tworzenia gry z paletką i piłką, ale od przypomnienia funkcji zmiennej i losowania. To narzędzia, które często stosuje się w grach. Przeznaczyliśmy więc odrobinę czasu na to, aby mieć pewność, że wszyscy mogli się ich nauczyć. Wykorzystując wspomniane klocki stworzyliśmy prostą maszynę losującą. Wygląda to tak:

Zagadka rozwiązana.

Już od kilku tygodni zadaję sobie pytanie dlaczego uczniowie chcą scratchować i nie muszę ich do tego motywować? Wszyscy nauczyciele znają powszechnie dostępne motywatory ( nie myślę tu o ocenach). Plusiki , naklejki, pochwały itp..

V moduł za nami !

Miało być łatwo i szybko - było inaczej. Uczniowie musieli wprowadzić odpowiednią zmienną i paletka miała odbijać piłeczkę - banał.

Kolejni uczniowie, kolejne emocje !

Wszyscy uczniowie klas drugich kontynuują swoją przygodę ze Scratchem. W czwartek odbyły się drugie zajęć z programowania.

Jednym duszkiem steruje komputer, a drugim my !

Dzisiaj miała miejsce kolejna lekcja Scratcha dla klasy IIa. Tym razem młodzi adepci programowania poszerzali umiejętności, aby zrobić pierwszą grę.

Nieznany wirus Scratch opanowal SP 41!

W każdą sobotę dwie grupy "Mistrzów" spotykają się i tworzą nowe gry. Bardzo szybko inni uczniowie zainteresowali się Scratchem. Dopytują jak działa program? Czy to prawda, że można stworzyć własną animację? Wielu chce spróbować swoich sił w konfrontacji z "duszkami". Drugoklasiści zostali zarażeni przez Mistrza  Krzysztofa całą grupą. Piątoklasiści proszą o zajęcia indywidualne i sami sprawdzają - kiedy jest wolna sala z komputerami. Dzieci z grupy pilotażowej - przekazują wirusa dalej.
I o to chodzi w nauczaniu!
Chcą nauczyciele i chcą uczniowie - SUKCES GWARANTOWANY.

Zastawiamy pułapkę

Po dłuższej przerwie spotkaliśmy się czwarty raz. Okazało się, że wszyscy doskonale pamiętają zasady tworzenia i poruszania się duszków. Podczas 90 minut uczniowie zastawiali pułapkę na mysz, małpę i inne wybrane zwierzęta. Oczywiście podczas twórczej pracy pojawiały się trudności, ale Mistrzowie  wspierając się wzajemnie je pokonywali.Problemem było stosowanie różnych nazw dla duszków - bardzo zabawnych  jednak utrudniających zapisywanie komend w klockach. Dzieciaki nie chcą już korzystać z pomysłu nauczyciela wyświetlonego dla wzoru -  wręcz odwrotnie chcą wprowadzać wiele różnic.

Co jeże mają wspólnego ze Scratchem ?

Dzisiaj, w klasie IIa, odbyły się drugie zajęcia ze Scratchem. Nie były to typowe zajęcia komputerowe. Wszystko odbyło się w naszej sali i wykorzystaliśmy do tego cztery laptopy oraz rzutnik.

W ubiegłym tygodniu uczniowie wykonali piękną galerię jeży. Były na tyle interesujące, że nie można ich było od tak, tylko powiesić na gazetce. Scratch doskonale się nadawał do tego, aby jeże ożywić i stworzyć o nich krótkie teksty.

W czasie dwóch godzin lekcyjnych uczniowie pracowali w zespołach. Pierwszym ich zadaniem było napisanie krótkiego tekstu o wybranym jeżu. W grupie pracowali nad tym, jak jeż ma na imię, jaki jest, skąd i dokąd zmierza oraz co będzie robił. Następnie z wykorzystaniem laptopów (każda grupa miała do dyspozycji jeden), zespoły wykorzystały poznane wcześniej skrypty. Dzięki temu jeże rozpoczęły swoją wędrówkę. Kiedy okazało się, że jeżom jest smutno na białym tle, mali artyści rozpoczęli pracę nad scenografią. Po chwili zrobiło się bardzo przyjaźnie. Na koniec uczniowie nagrali napisane wcześniej teksty.

Zajęcia udały się. Powstały cztery prace o jeżach. Są bardzo proste, ale z pewnością otwierają przed nami wiele nowych możliwości.

Jeżeli chcesz uruchomić projekty uczniów, kliknij lewym klawiszem myszki na jeża.

autorzy: Iza, Oliwia, Łukasz, czyta: Iza

autorzy: Krzyś, Michał, Sonia, Wiktoria czyta: Michał

autorzy: Kacper, Maja, Patryk, czyta: Maja

autorzy: Adam, Karolina, Laura, Wiktor czyta: Adam

Pierwsza gra Piotra

Dzisiaj dostałem wiadomość, która sprawiła mi bardzo dużą niespodziankę. Piotr z klasy VIa przesłał mi swoją grę. Nie było go z nami na dwóch ostatnich zajęciach Mistrzów Kodowania, jednak nie próżnował. W domu pracował nad swoim projektem. Zrobił ją używając klocka "losuj", którego jeszcze nie omawialiśmy. Po za tym wykorzystał klocek warunkowy "jeżeli...,to...." oraz klocek "zawsze".

W opisie do gry Piotr napisał: "Jest to moja pierwsza gra. Pewnie nie jest ona jedną z lepszych, lecz włożyłem w nią wiele pracy, potu i łez (to ostanie to nieprawda, ale fajnie brzmi), dla niektórych jest to niewiele, ale dla mnie to bardzo wiele, dlatego doceniam osoby, które tworzą bardziej rozbudowane gry. Mam nadzieje, że kiedyś będę tworzył takie gry jak wielu z was, ale na razie dopiero się uczę i poznaję scratch-a. Do stworzenia tej gry zmotywował mnie mój Tato i Pan Krzysztof (mój nauczyciel informatyki, dzięki niemu dowiedziałem się o scratch-u). Dziś im dziękuję za wielką pomoc w tym programie." Instrukcja do gry: "Naciśnij flagę i spróbuj złapać strzałkę ;-). Jeśli chcesz zacząć od nowa, naciśnij czerwony znak obok flagi, spację i kliknij na strzałkę. Miłej zabawy!"

Koniecznie zobaczcie jego projekt.

Steve Jobs o programowaniu

Trudno nie znać tego człowieka. Steve Jobs - dzięki niemu dzisiejszy świat nowych technologii i filmu wygląda zupełnie inaczej. Zobaczcie co mówi na temat programowania:


W bardzo wolnym tłumaczeniu, z ust człowieka odpowiedzialnego za opanowanie naszego świata przez tablety oraz takich bohaterów jak Chudy i Buzz Astral, padają następujące słowa: "Sądzę, że każdy w tym kraju powinien uczyć się jak programować komputery, uczyć się języka programowania, ponieważ to nauczy Cię jak myśleć. (...) Każdy powinien skończyć roczny kurs programowania."

Zmiany w terminarzu i inne

Bardzo przepraszam za zmiany w terminarzu. Kolejne zajęcia odbędą się planowo,

w sobotę 16 listopada w godzinach od 9.00 - 10.40.

Nie jest już aktualna informacja o tym, że mają odbyć się od godziny 8.00 - 9.40. W terminarzu jest już obowiązujący porządek spotkań.

Korzystając z tego krótkiego wpisu chciałem dodać, że klasa IIb również zajęcia ze Scratchem. Dzięki temu wszyscy nasi drugoklasiści rozpoczęli przygodę z podstawami programowania.

Scratch wśród drugoklasistów

Obiecałem, że przygoda z uczniem Krzysiem będzie miała ciąg dalszy. I tak właśnie jest. W środę i czwartek odbyły się zajęcia z programowania dla drugoklasistów. Pierwszą lekcję przeprowadziłem z klasą IIa. Koledzy i koleżanki Krzysia mogli zobaczyć jego film oraz program, który stworzył. Później w parach uczyli się wybierać i programować swoje własne duszki. W czasie zajęć tworzyli własne skrypty pozwalające im przesuwać duszka i animować jego ruch po całej scenie. Kiedy młodzi programiści mieli trudność w oderwaniu się od skryptów, do wysłuchania dalszych części lekcji zapraszał ich program stworzony przez Mateusza, biorącego udział w regularnych zajęciach Mistrzów Kodowania. W lekcji brała też udział Wicedyrektor Szkoły, która służyła uczniom swoją pomocą. Programowanie spodobało jej się na tyle, że w klasie IIc przeprowadziła równie udaną lekcję.

Skrypt stworzony przez Laurę i Patryka

Teraz wiem, że to nie koniec obecności Scratcha w klasach drugich. W najbliższą środę w klasie IIa odbędzie się kolejna lekcja i wcale nie będzie to w ramach zajęć komputerowych.

Skrypt stworzony przez Izę i Kacpra.

W czasie zajęć uczniowie, podobnie jak starsi koledzy, pracowali z dużym zaangażowaniem. Nie bali się też samodzielnie eksperymentować. Na ich ekranach pojawiały się też klocki, których nie omawialiśmy. Na tyle ile pozwalało im ich poczucie kompetencji i bezpieczeństwa odkrywali nieznane dotąd środowisko programowania.  

Tworzymy poradniki

Właśnie trwa przerwa w naszych sobotnich spotkaniach. Jednak pomimo tego nie próżnujemy. Część uczestników zgodziła się przygotować krótkie poradniki dotyczące podstawowych funkcji Scratcha. Pierwszy przygotowały Dominika, Alicja i Natalia, drugi Kacper, trzeci Kamil i Filip.





Dziękujemy autorom i autorkom i czekamy na więcej :)

Strefa Mistrzów Kodowania

Drodzy Uczestnicy Strefy Mistrzów Kodowania !

Osiągnięcie tytułu Mistrza to długi proces. Wymaga zmagania się z trudnościami i przeszkodami. Trudno ją przebyć samemu. Kiedy osiągamy sukcesy, też chcemy mieć je z kim dzielić. Dlatego w naszej Strefie Mistrzów Kodowania poprosiliśmy Was o dobranie się zespoły. Bardzo dziękujemy, że wykonaliście pierwsze zadanie i każdy z zespołów wymyślił swoją nazwę i wybrał lidera. To początek waszej podróży do osiągnięcia mistrzowskiego tytułu. W każdym tygodniu do końca naszych spotkań będziecie mieli do wykonania zadania. Będą one związane z naszymi sobotnimi zajęciami. Przygotujcie się też na niespodzianki i zaskakujące zwroty. Koniecznie współpracujcie ze sobą w swoich zespołach. Od tego zależy powodzenie Waszych misji. Będziemy Was wspierać. Pamiętajcie też o tym, żebyście zadbali w swoich zespołach o osoby, których może nie być na naszych spotkaniach. Zapoznajcie ich z tym czego się uczyliśmy i pokażcie jak wykorzystywać nowo poznane skrypty.

Nazwy zespołów:
1. Kodusie: Damian, Wiktoria, Weronika, Aleksandra
2. Mistrzynie: Laura, Natalia, Wiktoria, Ola
3. Heheszky: Natalia, Przemek
4. Woo!Hoo!: Dominika, Alicja, Natalia
5. Poszukiwacze Kodowania: Filip, Kamil
6. Nawiedzone Skrypty: Mateusz, Kacper, Piotr, Adrian

Kolejna gra za nami.

Na ostatnich zajęciach zaprojektowaliśmy kolejna grę. Polegała ona na pokonaniu labiryntu przez naszego bohatera. Uczniowie zaprojektowali labirynt, zmieniali tło i poruszali duszkiem za pomocą klawiatury. Projekty są rożne. Każdy uczeń miał swój pomysł na  plan labiryntu  i zachowania duszka. Oczywiście podczas pracy pojawiały się problemy - dzieciaki same wpadały na ich rozwiązania. Poruszanie się po labiryncie utrudniał rozmiar bohatera- tu uczniowie przypominali sobie o ikonie zmniejsz. Z rozpędu nadawano w klockach złe kolory i duszek nie reagował tak jak, tego chcieli uczniowie. Po dokładnej analizie, bez mojej pomocy Młodzi Mistrzowie sami odkrywali błąd. Miło patrzeć jak oprócz tworzenia , dzieciaki współpracują i sprawia im to ogromna frajdę. Padło pytanie czy zajęcia będą za rok. To chyba najlepsza reklama dla programu MISTRZOWIE KODOWANIA.

Moc kodowania

Dlaczego uczniowie podczas 90 minutowego modułu ze ,,scratchowania "nie piszą sekretnych liścików i nie ucinają sobie pogawędek niezwiązanych z tematem zajęć? Dlaczego nie widzę uczniów bujających się na krzesłach i bezsensownie wpatrujących się w zegar odmierzający minuty do końca lekcji? Dlaczego nikt nie temperuje ołówków, nie koloruje ostatniej strony w zeszycie i nie rozkręca długopisu?
Dlaczego nikogo nie muszę prosić o ciszę?
Wiem!
Dzieciaki nie maja na to czasu.Są zajęci dopasowywaniem do siebie klocków- SCRATCHUJĄ.

Krzyś i jego spotkanie ze Scratchem

Tak obiecałem w piątkowym poście: dzisiaj premiera z Krzysiem - programistą. Przypominam, że nasz młody adept Scratcha sam zainteresował się Mistrzami Kodowania i dzięki temu odbyliśmy wspólne zajęcia. Efekt przerósł moje wyobrażenia. Zobaczcie sami:


Krzyś jest uczniem drugiej klasy, więc niebawem razem ze mną poprowadzi zajęcia dla swoich kolegów. Odbędą się ona za dwa tygodnie i jak się domyślacie - będziemy programować !

Brakuje mi soboty.

Chyba dlatego, że w soboty uczniowie pracują sami. Widzę to, co robią i jestem dumna. Dumna nie dlatego,że to na moich zajęciach - przecież nie jestem autorem programu Mistrzowie Kodowania. Dumą napawa mnie fakt, że moi wychowankowie dają z siebie wszystko, a przecież wiedzą ,że nie pracują dla ocen. Dzieciaki potrafią i chcą działać. Trzeba tylko podsunąć im coś ciekawego. Przerosły mnie wiedzą i umiejętnościami komputerowymi - to chyba dobrze mogę się od nich uczyć.Cudownie patrzeć jak tworzą i nie chcą przerwy.To rzadkość, bo przecież przerwy były w szkole "najfajniejsze" kiedy do niej chodziłam.To było dawno- dużo się zmieniło. Jest ciekawie i kolorowo. Takie właśnie są te zajęcia ,,KOLOROWE". Brak nudy i rutyny jest zasługą uczniów. Oni współtworzą te lekcje.

Refleksje po dwóch pierwszych spotkaniach

Jestem nauczycielką 10 lat i pierwszy raz moja obecność na zajęciach jest niepotrzebna. Uczniowie sami poszukują rozwiązań i służą sobie pomocą. Już drugą sobotę patrzyłam na dzieciaki, które współpracują i cieszą się z osiągnięć kolegów. Dwie lekcje nigdy nie mijały tak szybko. Każdy chce stworzyć coś swojego i  niepowtarzalnego - wszystkim się udaje.  Ewa Merklejn

Niedzielna inspiracja

Dzisiaj rano dotarłem do ciekawego zasobu internetowego. W jednej z sieci społecznościowych został udostępniony link. Okazało się, że na platformie codecademy.com można uczyć się programowania. Wybrałem kurs Javy. Właśnie zaliczyłem 16 lekcję. To naprawdę wciąga. Dużą frajdę daje rozwiązywanie kolejnych programistycznych łamigłówek. Dodatkową korzyścią jest to, że strona kursu jest w języku angielskim. Mogę jednocześnie go doskonalić i mieć rozrywkę intelektualną. Pokonując kolejne etapy zmieniam też spojrzenie na Scratcha, a to może tylko pomóc moim uczniom. Doświadczenie kilku lekcji pokazuje jak ważny jest pewien rodzaj precyzji w komunikacji z komputerem. Nawet kiedy ma się najbardziej kreatywne pomysły trzeba pilnować zapisu kodu. Wtedy jest większa szansa na to, że program będzie działał poprawnie. Polecam !

Tworzymy pierwszą grę !

Dzisiaj spotkaliśmy się po raz długi. Bardzo się cieszymy, że jest nas coraz więcej. Do Strefy Mistrzów Kodowania dołączyli: Alicja, Natalia i Przemek. Tym samym wszystkie komputery w pracowniach są zajęte i trzeba wspomagać się laptopami. Jeszcze raz dziękujemy za to, że w sobotni poranek przychodzicie na zajęcia.

Na początku zarejestrowaliśmy się też na platformie Scratch, aby gromadzić na niej nasze prace. Na przyszłych zajęciach umieścimy je w wspólnym studio, gdzie będziemy mogli oglądać i prezentować nasze pomysły. Nie zrobiliśmy tego dzisiaj ponieważ platforma Scratch informuje o problemach z serwerami.

Nowe osoby w grupie spowodowało, że zrobiliśmy nieco dłuższą powtórkę. Wykorzystując klocek "zawsze" stworzyliśmy krótkie animacje z wybranymi duszkami. Tym samym przypomnieliśmy sobie jak zarządzać kostiumami i stworzyliśmy prosty skrypt.

Zasadnicza część zajęć dotyczyła gry w której jeden duszek ucieka przed drugim. Uczestnicy chętnie korzystali z możliwości wyboru. Na ekranach pojawiły się motyle, rozgwiazdy, rekiny, psy i koty. Wielu potrafiło samodzielnie rozwiązać problemy i samodzielnie ułożyć niezbędne klocki. Bardzo cieszy też to, że układ współrzędnych nie był dla przyszłych mistrzów żadnym zaskoczeniem. Wszyscy chórem oznajmili, że potrafią się nim posługiwać dzięki grze Minecraft. Jeżeli ktoś miał jakieś trudności to można było liczyć na pozostałych uczestników.

Mieliśmy też przerwę w czasie której mogliśmy rozprostować kości i zjeść słodkie "małe co nieco". Dziękujemy wszystkim za dzisiejszy dzień. Kontynuujcie prace ze Scratchem i rozwijajcie swoje projekty.

Przygoda z Krzysiem

Piatek rano, tradycyjnie wędruję na świetlicę, żeby odebrać ucznia - mojego imiennika -  na dodatkowe, indywidualne zajęcia. W drodze do sali Krzyś z zaciekawieniem pyta: Dla jakich klas są Mistrzowie Kodowania ? Wie o nich ponieważ zobaczył naszą szkolną gazetkę, na której są zdjęcia z pierwszego modułu. Moja odpowiedź, że dla klas IV-VI. On chodzi do drugiej klasy. Robicie tam gry ? - pyta. Odpowiadam, że tak i widząc błysk w jego oczach mówię, że mogę mu pokazać jak pracujemy.

Tak zaczyna się spotkanie Krzysia z Scratchem. W czasie półgodzinnych zajęć stworzył swój pierwszy program. Wybrany samochód - duszek przemieszcza się przez ekran. Mały programista, jest fanem gier, więc od razu miał w głowie pomysł jak można ten projekt rozwinąć. Kiedy na kolejną godzinę lekcyjną dołączyli do niego Patryk i Wiktoria - Krzyś bardzo chętnie pokazał im, co już potrafi. Przez kolejne 45 minut pracował i doskonalił swój projekt. Obok niego siedział Patryk, który też próbował tworzyć swojego duszka. Podczas zajęć - jedynie towarzyszyłem uczniom w pracy, wspierając ich kiedy wyrażali taką potrzebę. Bardzo dziękuję Krzysiowi za to, że jest uważny, że temat Mistrzów Kodowania go zainteresował i że chciał o tym ze mną porozmawiać. Dzięki temu w głowie pojawiło się kilka pomysłów jak zagospodarować to małe odkrycie.

Tutaj znajdziecie pierwszy projekt Krzysia

Podczas zajęć z Krzysiem zarejestrowałem fragmenty naszych zajęć. Najpóźniej w czwartek odbędzie się premiera tego krótkiego filmu. Będziecie mogli poznać młodego programistę. Na ten moment powinny wystarczyć Wam zdjęcia.

Za nami pierwsze spotkanie !

Adrianie, Aleksandro, Damianie, Dominiko, Filipie, Julio, Kacprze, Kamilu, Lauro, Mateuszu, Natalio, Natalio, Piotrze, Weroniko, Wiktorio bardzo dziękujemy Wam za dzisiejszy dzień w Strefie Mistrzów Kodowania. Sobotnie spotkanie z Wami i Scratchem było dla nas przyjemnością. Cieszy nas Wasz entuzjazm, radość i umiejętność radzenia sobie z klockami. Wierzymy w to, że już niebawem prześcigniecie nas w umiejętnościach programowania. Trzymamy za Was kciuki. Myślenie skryptowe możecie poćwiczyć sobie tutaj. Udanej zabawy !

Drodzy rodzice i uczniowie

Drodzy rodzice i uczniowie, możliwe, że zastanawiacie się co takiego będziemy robić w sobotnie przedpołudnia, przez nadchodzące trzy miesiące. Zapraszamy Was do zobaczenia poniższego filmu. Jest to wystąpienie twórcy Scratcha - platformy z którą będziemy pracować. Miłego oglądania !

Drodzy uczniowie

Drodzy uczniowie, wielu z Was brało udział w naszych poprzednich przedsięwzięciach. Część była już uczestnikami projektu "Wyprawa na biegun" lub gry szkolnej "Kraina 2.0". Mam nadzieję, że w czasie tych działań szkoła była miejscem, w którym uczenie się nowych rzeczy wiązało się z pozytywnymi emocjami oraz dużą dawką interesujących przeżyć.

Kontynuując tradycję niecodziennych działań szkolnych chcemy Was bardzo serdecznie zaprosić do Mistrzów Kodowania. To projekt w którym nauczymy się tworzyć własne gry i projekty. Pomoże nam w tym przyjazne i zaprojektowane specjalnie dla Was środowisko Scratch. Jego instalacja i użytkowanie są bezpłatne.

W ciągu ośmiu wspólnych spotkań będziemy dążyć do uzyskania statutu Mistrzów. Będą one odbywały się w soboty w godzinach od 9.00 do 10.40. Pracować będziemy w naszych pracowniach internetowych. Jednak pierwszą i najważniejszą zasadą jest to żebyśmy zupełnie zapomnieli, że pracujemy w szkole. Swoje codzienne myślenie o niej zostawmy za drzwiami Mistrzów Kodowania. Piszę o tym, ponieważ ważne jest, aby atmosfera naszej pracy sprzyjała rozwojowi naszych umiejętności. "Naszych" ponieważ jako nauczyciele będziemy uczyć się razem z Wami. Nie chcemy prowadzić tych zajęć jako eksperci, bo nimi nie jesteśmy. Zależy nam na tym, abyśmy uczyli i rozwijali się wspólnie. Będziemy mieć wiele radości widząc, że Wasze atrybuty, umiejętności oraz moc Waszych działań przewyższy to, czego się o kodowaniu nauczyliśmy do tej pory. Wierzymy, że takie podejście jest drogą do mistrzostwa.

Chcemy Was prosić o potraktowanie udziału w tym przedsięwzięciu jako przygody, która ma dać wiele satysfakcji i radości z odkrywania nowych, nieznanych nam obszarów. W Mistrzach Kodowania wiele działań będzie mogło się odbywać pomiędzy naszymi spotkaniami. Dlatego też zaprosimy Was na platformę Scratcha, na wspólnego bloga oraz do sieci społecznościowej edmodo, abyśmy mogli dzielić się swoimi próbami w osiąganiu kolejnych stopni wtajemniczenia w Mistrzach Kodowania. Już teraz zapraszamy Was do pisania komentarzy na blogu. W projekcie będziemy Was też namawiać do tworzenia własnych wpisów, relacji i prezentowanie własnych dokonań.

Bądźmy Mistrzami !

Terminy naszych spotkań

Autor: SchrachEdTeam CC BY 2.0 flickr.com
Terminarz naszych spotkań

1. 12 października (sobota) od 9:00 do 10:40
2. 19 października (sobota) od 9:00 do 10.40
3. 26 października (sobota) od 9:00 do 10.40
4. 16 listopada (sobota) od 9:00 do 10.40
5. 23 listopada (sobota) od 9:00 do 10.40
6. 30 listopada (sobota) od 9:00 do 10.40
7. 7 grudnia (sobota) od 9:00 do 10.40
8. 14 grudnia (sobota) od 9:00 do 10:40
Zajęcia prowadzą nauczyciele: Krzysztof Jaworski oraz Ewa Merklejn.

Już niebawem zaczynamy ...

Oficjalna strona programu Mistrzowie Kodowania