Pokaż rodzicom jak scratchujesz !

Dzisiaj uczniowie klasy IIa mieli warsztaty w czasie których jeden z modułów dotyczył Scratcha. Uczniowie mogli pokazać rodzicom i rodzeństwu jak działa Scratch i czego się już nauczyli. W czasie spotkania była szansa, aby rodzice mogli zobaczyć, w jaki sposób dzieci uczą się z wykorzystaniem Scratcha. Spotkanie było bardzo pozytywne, dominował radosny nastrój. Dziękujemy rodzicom za przyjęcie zaproszenia i spędzony czas. Jeśli bierzesz udział w Mistrzach Kodowania bierz przykład z młodszych kolegów. Znajdź czas i zaproś rodziców na wspólne kodowanie w Twoim domu. Stwórzcie razem skrypt i pokażcie go światu!

Moduł 5 na 5.

Może pamiętacie, że na ubiegłych zajęciach pracowaliśmy w okrojonym składzie. Tym razem, w naszej Strefie Mistrzów byli wszyscy. Z tego powodu piątego modułu nie rozpoczęliśmy od tworzenia gry z paletką i piłką, ale od przypomnienia funkcji zmiennej i losowania. To narzędzia, które często stosuje się w grach. Przeznaczyliśmy więc odrobinę czasu na to, aby mieć pewność, że wszyscy mogli się ich nauczyć. Wykorzystując wspomniane klocki stworzyliśmy prostą maszynę losującą. Wygląda to tak:

Zagadka rozwiązana.

Już od kilku tygodni zadaję sobie pytanie dlaczego uczniowie chcą scratchować i nie muszę ich do tego motywować? Wszyscy nauczyciele znają powszechnie dostępne motywatory ( nie myślę tu o ocenach). Plusiki , naklejki, pochwały itp..

V moduł za nami !

Miało być łatwo i szybko - było inaczej. Uczniowie musieli wprowadzić odpowiednią zmienną i paletka miała odbijać piłeczkę - banał.

Kolejni uczniowie, kolejne emocje !

Wszyscy uczniowie klas drugich kontynuują swoją przygodę ze Scratchem. W czwartek odbyły się drugie zajęć z programowania.

Jednym duszkiem steruje komputer, a drugim my !

Dzisiaj miała miejsce kolejna lekcja Scratcha dla klasy IIa. Tym razem młodzi adepci programowania poszerzali umiejętności, aby zrobić pierwszą grę.

Nieznany wirus Scratch opanowal SP 41!

W każdą sobotę dwie grupy "Mistrzów" spotykają się i tworzą nowe gry. Bardzo szybko inni uczniowie zainteresowali się Scratchem. Dopytują jak działa program? Czy to prawda, że można stworzyć własną animację? Wielu chce spróbować swoich sił w konfrontacji z "duszkami". Drugoklasiści zostali zarażeni przez Mistrza  Krzysztofa całą grupą. Piątoklasiści proszą o zajęcia indywidualne i sami sprawdzają - kiedy jest wolna sala z komputerami. Dzieci z grupy pilotażowej - przekazują wirusa dalej.
I o to chodzi w nauczaniu!
Chcą nauczyciele i chcą uczniowie - SUKCES GWARANTOWANY.

Zastawiamy pułapkę

Po dłuższej przerwie spotkaliśmy się czwarty raz. Okazało się, że wszyscy doskonale pamiętają zasady tworzenia i poruszania się duszków. Podczas 90 minut uczniowie zastawiali pułapkę na mysz, małpę i inne wybrane zwierzęta. Oczywiście podczas twórczej pracy pojawiały się trudności, ale Mistrzowie  wspierając się wzajemnie je pokonywali.Problemem było stosowanie różnych nazw dla duszków - bardzo zabawnych  jednak utrudniających zapisywanie komend w klockach. Dzieciaki nie chcą już korzystać z pomysłu nauczyciela wyświetlonego dla wzoru -  wręcz odwrotnie chcą wprowadzać wiele różnic.

Co jeże mają wspólnego ze Scratchem ?

Dzisiaj, w klasie IIa, odbyły się drugie zajęcia ze Scratchem. Nie były to typowe zajęcia komputerowe. Wszystko odbyło się w naszej sali i wykorzystaliśmy do tego cztery laptopy oraz rzutnik.

W ubiegłym tygodniu uczniowie wykonali piękną galerię jeży. Były na tyle interesujące, że nie można ich było od tak, tylko powiesić na gazetce. Scratch doskonale się nadawał do tego, aby jeże ożywić i stworzyć o nich krótkie teksty.

W czasie dwóch godzin lekcyjnych uczniowie pracowali w zespołach. Pierwszym ich zadaniem było napisanie krótkiego tekstu o wybranym jeżu. W grupie pracowali nad tym, jak jeż ma na imię, jaki jest, skąd i dokąd zmierza oraz co będzie robił. Następnie z wykorzystaniem laptopów (każda grupa miała do dyspozycji jeden), zespoły wykorzystały poznane wcześniej skrypty. Dzięki temu jeże rozpoczęły swoją wędrówkę. Kiedy okazało się, że jeżom jest smutno na białym tle, mali artyści rozpoczęli pracę nad scenografią. Po chwili zrobiło się bardzo przyjaźnie. Na koniec uczniowie nagrali napisane wcześniej teksty.

Zajęcia udały się. Powstały cztery prace o jeżach. Są bardzo proste, ale z pewnością otwierają przed nami wiele nowych możliwości.

Jeżeli chcesz uruchomić projekty uczniów, kliknij lewym klawiszem myszki na jeża.

autorzy: Iza, Oliwia, Łukasz, czyta: Iza

autorzy: Krzyś, Michał, Sonia, Wiktoria czyta: Michał

autorzy: Kacper, Maja, Patryk, czyta: Maja

autorzy: Adam, Karolina, Laura, Wiktor czyta: Adam

Pierwsza gra Piotra

Dzisiaj dostałem wiadomość, która sprawiła mi bardzo dużą niespodziankę. Piotr z klasy VIa przesłał mi swoją grę. Nie było go z nami na dwóch ostatnich zajęciach Mistrzów Kodowania, jednak nie próżnował. W domu pracował nad swoim projektem. Zrobił ją używając klocka "losuj", którego jeszcze nie omawialiśmy. Po za tym wykorzystał klocek warunkowy "jeżeli...,to...." oraz klocek "zawsze".

W opisie do gry Piotr napisał: "Jest to moja pierwsza gra. Pewnie nie jest ona jedną z lepszych, lecz włożyłem w nią wiele pracy, potu i łez (to ostanie to nieprawda, ale fajnie brzmi), dla niektórych jest to niewiele, ale dla mnie to bardzo wiele, dlatego doceniam osoby, które tworzą bardziej rozbudowane gry. Mam nadzieje, że kiedyś będę tworzył takie gry jak wielu z was, ale na razie dopiero się uczę i poznaję scratch-a. Do stworzenia tej gry zmotywował mnie mój Tato i Pan Krzysztof (mój nauczyciel informatyki, dzięki niemu dowiedziałem się o scratch-u). Dziś im dziękuję za wielką pomoc w tym programie." Instrukcja do gry: "Naciśnij flagę i spróbuj złapać strzałkę ;-). Jeśli chcesz zacząć od nowa, naciśnij czerwony znak obok flagi, spację i kliknij na strzałkę. Miłej zabawy!"

Koniecznie zobaczcie jego projekt.

Steve Jobs o programowaniu

Trudno nie znać tego człowieka. Steve Jobs - dzięki niemu dzisiejszy świat nowych technologii i filmu wygląda zupełnie inaczej. Zobaczcie co mówi na temat programowania:


W bardzo wolnym tłumaczeniu, z ust człowieka odpowiedzialnego za opanowanie naszego świata przez tablety oraz takich bohaterów jak Chudy i Buzz Astral, padają następujące słowa: "Sądzę, że każdy w tym kraju powinien uczyć się jak programować komputery, uczyć się języka programowania, ponieważ to nauczy Cię jak myśleć. (...) Każdy powinien skończyć roczny kurs programowania."

Zmiany w terminarzu i inne

Bardzo przepraszam za zmiany w terminarzu. Kolejne zajęcia odbędą się planowo,

w sobotę 16 listopada w godzinach od 9.00 - 10.40.

Nie jest już aktualna informacja o tym, że mają odbyć się od godziny 8.00 - 9.40. W terminarzu jest już obowiązujący porządek spotkań.

Korzystając z tego krótkiego wpisu chciałem dodać, że klasa IIb również zajęcia ze Scratchem. Dzięki temu wszyscy nasi drugoklasiści rozpoczęli przygodę z podstawami programowania.

Scratch wśród drugoklasistów

Obiecałem, że przygoda z uczniem Krzysiem będzie miała ciąg dalszy. I tak właśnie jest. W środę i czwartek odbyły się zajęcia z programowania dla drugoklasistów. Pierwszą lekcję przeprowadziłem z klasą IIa. Koledzy i koleżanki Krzysia mogli zobaczyć jego film oraz program, który stworzył. Później w parach uczyli się wybierać i programować swoje własne duszki. W czasie zajęć tworzyli własne skrypty pozwalające im przesuwać duszka i animować jego ruch po całej scenie. Kiedy młodzi programiści mieli trudność w oderwaniu się od skryptów, do wysłuchania dalszych części lekcji zapraszał ich program stworzony przez Mateusza, biorącego udział w regularnych zajęciach Mistrzów Kodowania. W lekcji brała też udział Wicedyrektor Szkoły, która służyła uczniom swoją pomocą. Programowanie spodobało jej się na tyle, że w klasie IIc przeprowadziła równie udaną lekcję.

Skrypt stworzony przez Laurę i Patryka

Teraz wiem, że to nie koniec obecności Scratcha w klasach drugich. W najbliższą środę w klasie IIa odbędzie się kolejna lekcja i wcale nie będzie to w ramach zajęć komputerowych.

Skrypt stworzony przez Izę i Kacpra.

W czasie zajęć uczniowie, podobnie jak starsi koledzy, pracowali z dużym zaangażowaniem. Nie bali się też samodzielnie eksperymentować. Na ich ekranach pojawiały się też klocki, których nie omawialiśmy. Na tyle ile pozwalało im ich poczucie kompetencji i bezpieczeństwa odkrywali nieznane dotąd środowisko programowania.  

Tworzymy poradniki

Właśnie trwa przerwa w naszych sobotnich spotkaniach. Jednak pomimo tego nie próżnujemy. Część uczestników zgodziła się przygotować krótkie poradniki dotyczące podstawowych funkcji Scratcha. Pierwszy przygotowały Dominika, Alicja i Natalia, drugi Kacper, trzeci Kamil i Filip.





Dziękujemy autorom i autorkom i czekamy na więcej :)